انفجار خاموش در مدارس
👁🗨 به بهانه سفر وزیر اموش‌پرورش به قم و دیدار با حوزویان.
🔻انفجار خاموش در مدارس
1⃣ دو سال پیش،: معرّفی وزرا به مجلس:
در آغاز دولت، پزشکیان اعلام کرده بود: برخی وزرا درباره‌شان جو رسانه‌ای بدی راه افتاده، اما به کار می‌آیند. مثلا آقای [علیرضا] کاظمی [وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش] قبلا در ستاده مبارزه با مواد مخدّر بوده. سنِّ اعتیاد هم در ایران خیلی کاهش یافته و به مدرسه رسیده. خب ایشان می‌تواند در این راستا [با توجه به تجربه‌هایش] کارهایی بکند.
👇 حالا دو سال از وزارت کاظمی گذشته
وقتی ۳۰٪ از جمعیت ۱۶ میلیونی دانش‌آموزان یعنی حدود ۴.۸ میلیون نفر سیگار مصرف می‌کنند، دیگر نمی‌توان از یک «آسیب فردی» حرف زد. صدای سقوط ادّعاها و طراز توانمندی مدیریتی بلند است.
زنگ خطر اعتیاد برای نسل آینده به صدا درآمده؛ بحرانی که حتی نخبگان و تحصیل‌کردگان را هم در امان نگذاشته است.
👈 اکنون دو سال از وزارت کاظمی گذشته، اگر خنده‌اش نمی‌گیرد از وضعیت موجود آسیب‌ها در مدارس، سخنی و آماری بگوید!
چرا کسی در مجلس از جناب پزشکیان نپرسید، ایشان وقتی در ستاد اصلی مبارزه با مواد مخدر مملکت مسئولیت داشته، چگونه کار کرده که خروجی‌اش، وفور و دسترسی آسان موادِّ مخدّر و کاهش سنِّ اعتیاد در حدِّ مدارس رسیده (به دلیل وفور و دسترس بودن مواد.، پس ستاد مبارزه چه کرده با چه مبارزه می‌کرده؟ با تولیدش؟ توزیعش؟ ساقی‌اش؟ ) که حالا ایشان در آموزش پرورش مملکت کاهنده آسیب‌ها باشد،، الان در مدارس چه را و چقدر کاهنده؟
2⃣ 👈 200 مدرسه مسجد محور در سراسر کشور ایجاد شد
▪︎ اُفت همه شاخص های آموزش عمومی در ایران در 11 سال گذشته
معدّل کل ۹ تا ۱۰.۵، در مقطع متوسّطه استان قم عینا نمود شخصیت و ماهیت وجودی مدیران کل انتخاب شده بوده.
با توجه به شعاری که دولت مطرح کرد که ما به دنبال تقویت مدارس و مدارس دولتی هستیم، باید گفت مسیری که در حال طیِّ آن هستیم مسیری عکس است، مجوّز و امتیاز برای حوزه و اشحاص و بنیادها و صرفا در راستای تخریب بیشتر مدارس و به ویژه مدارس دولتی است.
اگر به دنبال تقویت مدارس دولتی هستیم، باید فکری برای بودجه آن‌ها، بهبود وضعیت تراکم دانش آموزان و نسبت آموزش به معلّم، ارتقای استانداردهای حرفه‌ای، به رسمیت شناختن به تشکُّل‌های حرفه‌ای معلمان، (دیدار و نشست و شنیدن تشکُّل‌های فرهنگیان در قم) میدان دادن به آن‌ها در مشارکت، میدان‌دادن به خانواده‌ها و دانش‌آموزان نه صرفا تامین مالی، بلکه در سیاست‌گذاری و نظارت بر آموزش و پرورش کنیم. در حالی که ما تمام این مسیر را معکوس می‌رویم. باید بازنگری جدّی در این مسیر انجام شود.
نزد مدیران کل استان نگاه روز آمد وجود ندارد..
وضعیت آموزشی بسبار ضعیف در حدِّ فاجعه است.
مدیرکلی که در ذات وجودیش باید تخیُّل اموزش پرورش و عصاره تعلیم و تربیت داشته باشه و
دست کم یک سوم سابقه‌اش خاک کلاس و مدرسه را خورده باشد تا فهم دقیق از دانش‌آموز/معلم/مدرسه داشته باشد، ، قدرت تحوُّل، فهم و دانش، پشتیبانی،توانایی و شخصیتش توانایی رشد جایگاه آ.پ در ساختار اداری اقتصادی معنوی استان داشته باشد. آیا هست؟
کسانی که نگاه تک ساحتی و چاپلوسی مغزشان موجب نانرازی می‌شود، کارکرد تربیتی را با تربیت سیاسی، تبلیغ‌گرایی و امورات پوچ تبلیغاتی اشتباه می‌گیرند و انرژی و سرمایه‌اجتماعی را هدر می‌دهند.
3⃣▫️در ابتدای دولت چهاردهم، شاهد اظهارات امیدوارکننده‌ای از سوی پزشکیان درباره اهمیت آموزش‌وپرورش بودیم. اما ادامه روند تهی شدن نظام تعلیم و تربیت درین دولت هم رها شده و ضعیف‌ترین افراد در مهمترین نهاد جامعه منصب داده شده اند.
4⃣. دست‌پخت مداخلات حوزه در نظام آموزش پرورش با وجود انبوه فرهنگیان متخصّص، تحصیلات عالی و صاحب‌نظر در علوم مختلف انسانی، ایجاد فرصت و سهمیه استخدام ۵۰ هزار حوزوی و یا ماده ۲۸ بدون تخصُّص، در کار دانش‌آموز/مدرسه و نه گوش/منبر، چه فواید عملیاتی و ملموس برای فرزندان مردم داشته؟
5⃣ آیا وزیر محترم، وزیر حوزه هست؟ آیا ابواب‌جمعی‌اش در قم، در حد شنیدن نظریاتشان و اطلاع از سیاست‌های وزیر، ارزش ندارند؟
آیا جامعه عظیم متکثر و تحصیل‌کرده فرهنگی، چنین وزیری را لایق است؟
👈👈جناب وزیر در راستای شرافت شغلی و سبقه دینی خود پاسخ دهید: با کدام عرف، قانون، حق و شرع، یک کارمند معلم پس از ۳۰ سال خدمت و ۳۰ سال کسر از حقوقش (چه بازنشسته شود چه استمرار) باید برای پاداش خود گدایی کند ، با منّت و اقساطی پرداخت شود، ارزش ریالی آن نصف شود، اما همین کارمند در دستگاه نظامی، نفت، مخابرات، و ده‌ها سازمان دیگر، نقدا و بیشتر بلافاصله بعد از روند اداری پاداشش را دریافت کند؟ نکند در قاموس شما خون کسانی از کسانی رنگین‌تراست ؟
این سیاهه بی‌شمار می‌تواند ادامه یابد
#انتقادی
#صفاییه‌نیوزاستان‌قم در تلگرام
👉 @safaeeye